Milli Eğitim Bakanı Tekin Lise Öğrencilerine Ders Anlattı

Adnan Menderes Demokrasi Okulu Projesi kapsamında verdiği derste Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesinden mezun olduğunu, yüksek lisansında da Türk demokrasi tarihi üzerine tez çalışması yaptığını belirten Tekin, öğrencilerle Türkiye’nin demokrasi tarihine ilişkin bilgi paylaştı.

Bakan Tekin, demokrasilerde yasama, yürütme ve yargı olmak üzere üç temel erkin bulunduğunu, yasama faaliyetinin Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından yürütüldüğünü dile getirerek, demokrasinin en temel unsurunun özgür ve demokratik seçimler olduğunu vurguladı.

Osmanlı döneminde demokrasi tartışmalarının 1860’lı yıllarda başladığını anlatan Tekin, 1876’da Kanuniesasi ve 1877’de toplanan ilk Osmanlı Parlamentosunun kapsayıcı anlayışla oluşturulduğunu belirtti.

Türkiye’de demokrasi sürecinin Kurtuluş Savaşı’nı yürütmek üzere 23 Nisan 1920’de yeniden şekillendiğini söyleyen Tekin, nisan ayının millî egemenlik ve demokrasi açısından önemine dikkati çekti.

Nisanın önemli bir ay olduğunu ifade eden Tekin, şunları kaydetti:

“Türkiye’de millî iradenin, demokrasinin, hukuk devletinin işleyişi açısından çok kritik bir tarih çünkü içinde 23 Nisan var. 23 Nisan’ı biz millî egemenliğin, Türkiye’de demokrasinin, yeniden konsolide edildiği bir tarih olarak kabul ediyoruz.”

Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğrencilerin demokrasi kültürünü kazanmasına yönelik yürütülen çalışmalara da değinerek okul dışı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilen etkinlikleri önemsediklerini ifade etti. Bu doğrultuda öğrencilerin demokratik kazanımları yaşayarak öğrenmelerine imkân tanıyan uygulamaların yaygınlaştırıldığını belirtti.

“Maarifin Kalbinde Çocuk” temalı etkinlikler düzenlenecek

Tekin, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında bu ay boyunca okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik “Maarifin Kalbinde Çocuk” temalı etkinliklerin düzenleneceğini söyledi.

Çok partili hayata geçiş sürecine de değinen Tekin, Adnan Menderes ile Celal Bayar’ın Cumhuriyet Halk Partisinden ayrılarak Demokrat Partiyi kurduklarını anlattı.

1946 seçimlerinin “açık oy, gizli sayım” yöntemiyle yapıldığını dile getiren Tekin, 1950 seçimlerinde ise “gizli oy, açık sayım” ilkesinin benimsendiğini ve Demokrat Partinin iktidara geldiğini söyledi.

27 Mayıs 1960 darbesinin millî iradeye karşı gerçekleştirildiğini ifade eden Tekin, konuşmasını şöyle tamamladı:

“Bizim sizlerden istediğimiz şey, bayrağımızın altında yaşamaktan dolayı mutlu olan herkesin iradesine hep beraber sahip çıkacağız. Hepimiz birlik olacağız. Hangi siyasi partiye oy verirse versin, hangi siyasi düşünceye mensup olursa olsun… Nihayetinde bu ülkenin geleceği ile ilgili, bu ülkenin birliği, beraberliği ve daha güçlü olması ile ilgili hayalleri varsa biz, hep beraber onu destekleyeceğiz.”

Tekin’e Aydın Valisi Yakup Canbolat eşlik etti. Programda Aydın Sosyal Bilimler Lisesi, Aydın Lisesi, Aydın Fen Lisesi ile Adnan Menderes Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencileri yer aldı, Yüksel Yalova Güzel Sanatlar Lisesi öğrencileri müzik dinletisi sundu.

Okulun öğretmenlerinden Emine Fida Rüzgâr, Bakan Tekin’e ders anlattığı esnada çizdiği resmi hediye etti.

Proje, değer temelli ve bütüncül eğitim yaklaşımını esas alıyor

Adnan Menderes Demokrasi Okulu Projesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hayata geçirilen değer temelli, beceri odaklı ve bütüncül eğitim yaklaşımı çerçevesinde yürütülüyor. Bu kapsamda öğrencilerin demokratik bilinç, eleştirel düşünme, sosyal katılım ve sorumluluk becerilerinin geliştirilmesi hedefleniyor. Türk demokrasi tarihinde önemli bir yere sahip olan merhum Başbakan Adnan Menderes’in tarihî kimliği üzerinden demokrasi kültürü ve kazanımları öğrencilere aktarılıyor.

Modelin önemli bileşenlerinden biri olan okul dışı öğrenme yaklaşımıyla öğrenciler, akademisyenler ve alan uzmanlarıyla bir araya gelerek sınıf dışı etkinlikler aracılığıyla gözlem yapma, sorgulama ve çok yönlü düşünme becerilerini geliştirme imkânı buluyor. Bu yönüyle uygulama, öğrenmenin yalnızca sınıfla sınırlı olmadığı anlayışını güçlendirirken öğrencilerin hem bilgi edinmesini hem de değerleri içselleştirerek toplumsal konulara duyarlılık kazanmasını amaçlıyor.